43ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου - «Σπύρος Μουστακλής»

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ 

της Σχολικής Μονάδας

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 21+: 

http://iep.edu.gr/el/psifiako-apothetirio/skill-labs

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ- 

43o ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ «ΣΠ.ΜΟΥΣΤΑΚΛΗΣ»

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : 2021-22

Σχολική μονάδα

43ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ

Αριθμός τμημάτων 

12

Αριθμός μαθητών/μαθητριών σχολικής μονάδας

231

Αριθμός εκπαιδευτικών σχολικής μονάδας

35

Αριθμός εκπαιδευτικών που συμμετέχουν στα Εργαστήρια δεξιοτήτων

28

Ζω καλύτερα – Ευ Ζην

Φροντίζω το Περιβάλλον

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ  -  Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Δημιουργώ και Καινοτομώ  –  Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

1. ΥΓΕΙΑ: Διατροφή - Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια

1. Οικολογία - Παγκόσμια και τοπική Φυσική κληρονομιά

1. Ανθρώπινα δικαιώματα

1. STEM/ Εκπαιδευτική Ρομποτική

2. Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία - Πρόληψη

2. Κλιματική αλλαγή - Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική προστασία

2. Εθελοντισμός διαμεσολάβηση

2. Επιχειρηματικότητα- Αγωγή Σταδιοδρομίας- Γνωριμία με επαγγέλματα

3. Γνωρίζω το σώμα μου - Σεξουαλική Διαπαιδαγώγηση

3. Παγκόσμια και τοπική Πολιτιστική κληρονομιά

3. Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

Το όραμά μας

• Η Εξοικείωση με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων  και η σωστή εφαρμογή τους. 
• Η ενεργός συμμετοχή των εκπαιδευτικών και μαθητών σε καινοτόμες δράσεις,  η διάχυσή τους και το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία.

Στόχοι της σχολικής μονάδας σε σχέση με τις τοπικές και ενδοσχολικές ανάγκες

Αναφέρουμε

Α) τις δεξιότητες που πρόκειται να καλλιεργηθούν

• Καλλιέργεια δεξιοτήτων 21ου αιώνα και από τους τέσσερις κύκλους (μάθησης, ζωής, δημιουργικότητας, τεχνολογίας-επιστήμης, νου), έτσι ώστε οι μαθητές να θεωρήσουν και να αναθεωρήσουν  τις αξίες και τις στάσεις τους  μέσα από τη διαδικασία αυτή.
• Ενεργοποίηση,  ενίσχυση και  καλλιέργεια της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης, της ικανότητας επίλυσης προβλημάτων, της συνεργασίας, της διαχείρισης συναισθημάτων, της αξιοποίησης των νέων τεχνολογιών.  

Β) τους στόχους που καλλιεργούνται ως προς το θέμα

• Επιτυχής εφαρμογή των προγραμμάτων δεξιοτήτων
• Προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών 
• Προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των  μαθητών και μαθητριών
• Εξωστρέφεια του σχολείου με τη διάχυση των δράσεων στην τοπική κοινωνία, αλλά και την πόλη
• Μείωση φαινομένων σχολικού εκφοβισμού και αύξηση θετικών στάσεων απέναντι στη συμπερίληψη
• Αύξηση θετικών στάσεων για το περιβάλλον και την τεχνολογία.

Γ) τους στόχους που επιπροσθέτως θέτουμε ή σε αναφορά με το πρόγραμμα σπουδών  των γνωστικών αντικειμένων (προαιρετικά)

Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ  ΑΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

Περιγράφουμε αδρά τις αποφάσεις του συλλόγου διδασκόντων

ως προς τη  Θεματική Ενότητα

Ζω καλύτερα- Ευ ζην

• ΔΙΑΤΡΟΦΗ(Α1-Α2)
• ΨΥΧΙΚΗ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ(Β1-Β2)
• ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ-ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ(Γ1-Γ2)
• ΔΙΑΤΡΟΦΗ(Δ1-Δ2)
• ΨΥΧΙΚΗ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΥΓΕΙΑ(Ε1-Ε2)
• ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ-ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ(ΣΤ1-ΣΤ2)

ως προς τη Θεματική Ενότητα

Φροντίζω το Περιβάλλον

1. «Ανακύκλωση»(Α1-Α2)

1. « Σεισμός – και τώρα τι κάνω;»(Β1-Β2)

1. «Αναζητώντας την πολιτιστική μας κληρονομιά στα ενετικά τείχη του Ηρακλείου»(Γ1-Γ2)

1. «Ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΜΑΣ ΚΗΠΟΣ ΠΕΔΙΟ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ»(Δ1-Δ2)

1. «Αλλάζουμε σήμερα για το κλίμα του αύριο»(Ε1-Ε2)

1. Τοπική πολιτιστική κληρονομιά:«Τα ενετικά τείχη του Ηρακλείου κομμάτι της παγκόσμιας πολιτιστικής μας κληρονομιάς»(ΣΤ1-ΣΤ2)

ως προς τη Θεματική Ενότητα

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

• ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ(Α1-Α2)
• ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ(Β1-Β2)
• ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ(Γ1-Γ2)
• ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ(Δ1-Δ2)
• ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΣ(Ε1-Ε2)
• ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ(ΣΤ1-ΣΤ2)

ως προς τη Θεματική Ενότητα

Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

• ΣΤΕΜ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ (Α1-Α2)
• ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ(Β1-Β2)
• ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ(Γ1-Γ2)
• ΣΤΕΜ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ(Δ1-Δ2)
• ΣΤΕΜ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ(Ε1-Ε2)
• ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ(ΣΤ1-ΣΤ2)

Αναμενόμενο όφελος ως προς το σχολικό κλίμα

Ανάπτυξη της συνεργασίας και της δημιουργικότητας, αύξηση θετικής στάσης για τη συμπερίληψη και τη διαφορετικότητα,  αύξηση θετικής στάσης προς την ειρηνική επίλυση διαφορών.

Ειδικότερα οφέλη

Ανάπτυξη γνώσεων και στάσεων απέναντι σε δεξιότητες των τεσσάρων κύκλων.

Εξοικείωση των εκπαιδευτικών με νέες διδακτικές μεθόδους και αντικείμενα

Άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία και προώθηση συνεργατικότητας.

Αναμενόμενο αντίκτυπο για την ανάπτυξη της σχολικής κοινότητας

Αλλαγή στάσεων και αντιλήψεων για το περιβάλλον, την υγεία κλπ

Δημιουργία σχολικής κουλτούρας που θα βασίζεται στον πολιτισμό, το περιβάλλον (φυσικό-ανθρώπινο-ψηφιακό) και την υγεία (σωματική και ψυχοσυναισθηματική).

Αντίκτυπο στην τοπική κοινότητα

Παρεμβάσεις στην τοπική κοινότητα (γειτονιά, δήμος) για πληροφόρηση, συνειδητοποίηση και αλλαγή στάσεων.

Προσαρμογές για τη συμμετοχή και την ένταξη όλων των μαθητών

Καθώς στα  τμήματα συμμετέχουν και μαθητές από το Αφγανιστάν, Ιράν και το Ιράκ, τα εργαστήρια θα γίνουν σε συνεργασία με τον/την εκπαιδευτικό ΖΕΠ, ενώ θα γίνει προσπάθεια να υπάρχει και μεταφραστής τη μέρα της ξενάγησης.

Φορείς και άλλες συνεργασίες που θα εμπλουτίσουν το σχέδιο δράσης

Μ.Φ.Ι., Ιστορικό Μουσείο Κρήτης,Δήμος Ηρακλείου ,Αθηνά Σφακάκη-ξεναγός, Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Αρχανών κ.ά.

Τελικά προϊόντα (ενδεικτικά) των εργαστηρίων που υλοποιήθηκαν

Εκπαιδευτικό υλικό και εργαλεία  που χρησιμοποιήθηκαν εκτός της Πλατφόρμας των Εργαστήρια Δεξιοτήτων του ΙΕΠ.